конспект урока Развитие логического мышления при решении арифметических задач
Арифметические задачи в курсе математики в школе VIII вида занимают значительное место. Почти половина времени на уроках математики отводится решению задач. Это объясняется большой коррекционно – воспитательной и образовательной ролью, которую они играют при обучении школьников с нарушением интеллекта.
Решение арифметических задач помогает раскрыть основной смысл арифметических действий, конкретизировать их, связать с определённой жизненной ситуацией. Задачи способствуют усвоению математических понятий, отношений, закономерностей. В этом случае они, как правило, служат конкатизации этих понятий и отношений, так как каждая сюжетная задача отражает определённую жизненную ситуацию.
Выходные данные (библиографическая ссылка):
Юнусова О. А. Развитие логического мышления при решении арифметических задач // Международный каталог для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» // URL: https://xn----dtbhtbbrhebfpirq0k.xn--p1ai/matem/1-klass/file/33084-razvitie-logicheskogo-myshleniya-pri-reshenii-arifmeticheskikh-zadach (дата обращения: 21.05.2024)- Замкнутые и незамкнутые линии
- Приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток
- Сложение и вычитание в пределах 20
- Сложение и вычитание в пределах 10
- Количественные понятия – много, один
- Разность. Вычитаемое. Уменьшаемое.
- Тартык [в [w],[ф] авазлары. Вв , Фф хәрефләре